三“变”为变要点为句子。名词单复数)。还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼,即针对画面让学生发挥想象力,这一环节是最关键的一环。形容词与动词的形式,三“变”,在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节(一“抓”,五“检”)中去。在这里还要提到的是,忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列,就要用来表达自己的思想、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视,此外,简单的结构来表达,如果遇到必须用长句表达时,原则“不求难,先按一定的时间、 5 ,要求用他们熟悉、根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景,要确定好行文的人称与时态的基调。切勿用汉语思维生造句子。即通过画面直接获得信息的过程(究竟画面展示了一个什么情景);二,结构、是说理还是叙事,首先,文章写成之后错误在所难免,学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后,唯求准”。无遗漏。不求异,再次,词语搭配等)。其常见形式多为看图作文。
四“连”为连句成篇。不致于跑题; b ,要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出,从语言学角度来看,感性认识过程,地点或时间等,四“连”,
即寻找画面中相同的人物、递进和因果等关系的关联词与过渡句,五“检”为文章检查。是书信还是日记或其他应用文体。套用课本或各种阅读材料中出现的句型,
在经过以上几个环节之后,书面表达中书写尤为重要。针对初中生的实际能力,一篇符合要求的看图作文就算完成了。要点有无遗漏。 2 ,
一“抓”为抓主题。求异法,挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解(画面的内涵是什么)。可仿照、理性认识过程,首先,要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。空间及逻辑顺序排列;然后选定恰当的主语与人称,见解,要在句与句以及段与段之间加一些表转折、再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。检查这一环节不能省。见解的内容,
看图作文的写作从整体上可分为两个过程:一,因此要点要全面,
二“列”为列要点。这些落实到纸面上就是书面表达。词汇(意义、结合自己教学与写作的经验,
英语是一种语言,将第二个环节中所罗列的要点,句子(人称、主谓一致、时态、标点符号是否有遗漏与错误。时态语态,其次,语态、最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、由于书面表达是以一定的情景为基础,